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沙場點兵(又名:士兵突擊)

發布人:拓(tuò)展訓練 發表時間:2024-08-31

 
項目簡介:
決戰沙場又名沙場(chǎng)點兵,這是一個競爭類沙盤(pán)項目,每個小(xiǎo)組為一個(gè)戰隊,小組內選(xuǎn)出指揮(huī)人員和士兵。士兵蒙上雙眼依次進入模擬戰場,在指揮人員的指揮下(xià),士兵需要在躲避地雷(léi)的(de)同時,用炮彈盡(jìn)可能的擊中對(duì)手,戰(zhàn)鬥結(jié)束後以存活戰士(shì)的數量判定勝負。
這是若幹小組在鋪滿地雷的區域內進(jìn)行的戰術布置、人員溝通與默契的團隊競爭(zhēng)項目;在將領和指揮官的緊密配合下,充分發揮自己的智慧並將指令傳遞給士兵,士兵通過接受(shòu)到的指(zhǐ)令將“炮彈”攻擊到敵方人員的過程;
這個項目要求樹立一致的目標和共識,遵從(cóng)項目指揮官指令,上傳下達,提高執行力,考驗隊員之間的相互信任。如同我們在學習生涯中會有很多並肩作戰的隊友,我們隻有選擇彼此相信、彼此扶持、一同進步、共同成長。

項目名稱:沙場點兵

項目時間:60-90分(fèn)鍾

場地要求:空曠的場地

道具要求:繩子、氣球(提前裝好水(shuǐ))、眼罩、 塑(sù)料瓶(可用礦泉水瓶代替)

 

 

一、項目規則

1. 分組:將(jiāng)參與人員(yuán)分成若幹個小(xiǎo)組,每(měi)個小組推選一名指揮官和一名將軍。
2. 準備:在一個開闊的場地上,用標誌物劃分出兩個區域,一個是“戰場”,另一個是“指揮區”。
3,人員設置:每組設(shè)置一個指揮官(guān),一個將(jiāng)軍,其(qí)他人員為士(shì)兵。
 遊戲開始:指揮官站在(zài)指揮區內(nèi)麵向戰場,通過手勢或其他非語言方式向將軍發出指令,將軍要背向戰場通過觀看指揮(huī)官的(de)手勢向士兵發號施令。戰(zhàn)場上的(de)士兵(小組其他成員)要帶上眼罩在眼(yǎn)睛看不到戰場的情況下(xià)根據將軍的指令完(wán)成各(gè)種作戰任務。
4. 任務執行:士兵根據司令官的指令(lìng),在戰場上進行相應的行(háng)動。任務可以包括進攻、防守、移動、采集物品(pǐn)等。
5. 限製條件:士兵在執(zhí)行任務時(shí)不能說話或發出聲音,隻能依靠將軍的指令行動。同時,將軍也不能看到戰場上(shàng)的實際情況(kuàng),隻能通過指揮官的反饋來了解任務執行情況。
6. 得分規(guī)則(zé):根據任務完成的(de)情況,每個小組獲(huò)得相應(yīng)的分數。例如,成功完成任務、擊敗對手(shǒu)、采集到重要物品等(děng)都(dōu)可以獲得分(fèn)數。
7. 遊戲結束:可以設定一定的時間或任務目標,當達到結束條件時,遊戲結束,並根據得分高低評選出優勝小組

 

 

二(èr)、項目分享

1、溝通層級

團隊的領導層在看不到隊(duì)員們(men)的工作狀態,摸不到現在的工作進度下,無法清(qīng)晰的了解到整個工作的進展;

中層管理在匯報工作進展時無(wú)法(fǎ)組織有(yǒu)效的溝通表述,沒有(yǒu)辦法(fǎ)明確的(de)傳達現在的工作狀態;

執行層無法領會領導層的指令,無法進行接下來的工作。

2、角色定位

俗話說:“尺(chǐ)有所短,寸有(yǒu)所長。”如(rú)果全部都是將軍,誰來打(dǎ)仗?反過來,如果全部(bù)都是士兵,誰來指揮?因此,要進行角色定位,認定“我是誰”,“我”扮演和充當一個什麽樣的角色(sè),我要做什麽,要怎樣做才能做好,在其職,做其事,盡其責。團隊中要真(zhēn)正做到每位成員職責清晰,分工明確,資源(yuán)共(gòng)享,沒有壁壘(lěi),從(cóng)而使團隊實現(xiàn)高效。

3、係統流程

健全的係統(tǒng)流程為團隊的高效提供了有(yǒu)力的保障。係統流程首(shǒu)先解決了(le)團隊中各個成員在各個領域、在各項工作中的關係問題,明確了各自的職責所在。其次,係統(tǒng)流程為團隊成員(yuán)所從事的各項工作(zuò)提供了有益的指(zhǐ)導,引(yǐn)導團隊的運作。

小貼(tiē)士(shì):場地布置成什麽(me)形狀,可更據實際隊數來,如三隊就(jiù)是三角形,項目開始時可要求每隊隨(suí)機派出一名計分員,配(pèi)合教練(liàn)負(fù)責對方成績統計,學員互(hù)相攻擊的(de)水球不能太大,以免發生意外,場外的士(shì)兵不可(kě)以說話提醒,否則算(suàn)犯規。

 

 

三、活動把控:

一(yī)、以上規則流(liú)程是用水(shuǐ)彈,是按照夏天操作時候(hòu)為玩水變化的,上麵視頻是正常操作狀態下視頻可以查看。

二、進入挑戰的人數也可變化,如果人數較多可以每次要求進去2人或多人。隊伍數(shù)量過多可以進行多方挑戰,區域變成多邊形。挑戰區域也設想可以做成圓形區域,圓內區域靠邊緣彈藥少,靠圓心(xīn)越來越多。具體(tǐ)您可以推演模擬一下。

三、如(rú)果人數少,可以適當增加每個人的生命數量(liàng),比如2-3次,每次犧(xī)牲可以有不同的(de)限製(zhì),具體可以自己思考設計。

四、教練監控還有需要注意的點,比如需要兩端有(yǒu)撿沙包或水彈,並且放入區域根據現(xiàn)場狀況不能有偏向,開始布置的時候,兩端進攻的區域可以觸碰到的彈藥數量和難度必須大約一致。

 

 

四、心得(dé)體會:

 

心得體會(huì)一:俗話說:“尺有所短,寸有所長。”如果(guǒ)全部都是將軍,誰來(lái)打仗?反過來,如果全部都是士兵,誰來指揮?因此,要進行角色定位,認定“我(wǒ)是誰”,“我”扮演和充當一個(gè)什麽樣的角色,我要做什麽,要怎樣做才能(néng)做好,在其職,做其事,盡其責。團隊(duì)中(zhōng)要真正做到每位成員職責清晰,分(fèn)工明確,資源(yuán)共享,沒(méi)有壁壘,從而使團隊(duì)實現高效。

 

心得體會二:通過參與(yǔ)這個項目,我深刻體會到了(le)團隊協作、信任和執行的重(chóng)要性。如果一個(gè)環節出現問題,整(zhěng)個團隊都(dōu)會受到影響,因而每(měi)個人都必須盡職盡責。這個項目也展示了不同團隊作戰風格的直接表現。冠軍隊突出攻擊能力,無所不能隊則更強調防守能力,最終兩隊比賽結果(guǒ)持平,看來兩隊都發揮出了最佳水平。

 



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