激勵遊戲：麻雀變鳳凰

遊戲類型：創造力/激勵/思維訓練/應對逆境/充能器/主題（tí）破冰/解決難題/個人成長/心態訓練

活動形式：以個人形式參與

所需時間：20分鍾到30分鍾

場地要求：寬敞的會議室

所需材料：A4紙（zhǐ）若（ruò）幹張、小紙片與剪刀、幻燈（dēng）片（piàn）

遊戲的設計思想

　　一個人生來有很多事情不（bú）能選擇：不能選擇自己的父母（mǔ），不能（néng）選擇自己（jǐ）的天賦，不能選擇（zé）自己的相貌，不能（néng）選擇自己所出生的年代，不（bú）能選擇自己的國籍……

　　正因為有許多的不能選擇，我常聽到很（hěn）多人（rén）的抱怨，抱怨命運對自己（jǐ）的（de）不公。他們口中說的最多的是如果：如果我（wǒ）有一（yī）個有權有錢的父母，如果我有比爾·蓋茨的天賦，如果我有貝克（kè）漢姆的相貌，如果我出生（shēng）在美國……

　　不能選擇的，再多的如果（guǒ）也隻能是空談。與其專注於這些，倒不（bú）如看（kàn）一看對我（wǒ）們所能把握的資源，如何更好地創造性地加以運用，看一看有沒有另外一種可（kě）能，將“苦口的檸檬（méng）”變成“可口的檸檬汁”!

　　遊戲通過讓人們穿過一張邊長為3厘米的小紙片，這（zhè）個在很多人看來根本（běn）是不可能的事情，借以說明（míng），不論我們（men）有多少事情不能選擇，不論我們手中的紙片有多小，隻要我們堅持（chí）不放（fàng）棄，隻要我（wǒ）們對自（zì）己的資源有更多的了解與掌握，隻要我們突破自己思維的（de）框框，隻要我（wǒ）們擁有（yǒu）能使人生改變（biàn）的（de）知識，隻要我們運用這些知（zhī）識（shí）持續（xù）地行動、調整、再行動，那麽即使我們是（shì）一隻小麻雀，也可以變成金鳳（fèng）凰!

　　《麻雀變鳳（fèng）凰》這個遊戲，我做過上百次，不管在國內的哪個地方，每次做完之後都可以看到聽眾激（jī）動的眼神，看到他（tā）們以飽滿的熱情投入接下來的學習。

　　我想這個遊戲之所以每次做都非常的成功，關鍵是（shì）它使每個人都看到了希望。

活動目的

　　1、通過遊戲，使聽眾突破思維的框框，激發創造力。

　　2、使聽（tīng）眾在麵對“不可能解決的問題”時，能夠保（bǎo）持積極的心態，決不輕易放棄。

　　3、增強聽眾的行動力，使大家學會（huì）在行動中，邊試驗邊找尋方法。

　　4、活躍現場氣氛，激發聽眾活力，保持（chí）良好狀態。

操作步驟

　　1、培訓師拿起一張A4紙，對折一下，從（cóng）中間剪下一個3平方厘米的小紙（zhǐ）片。然後用手指（zhǐ）著A4紙中間的小洞（dòng），笑著問（wèn），誰可以從這中間（jiān）穿過去。

　　2、也許有人會問這是不是腦筋急轉彎。你可以（yǐ）告訴他，如果誰認為可以，就請他整個人，現在穿越過來。是整（zhěng）個人過來（lái），可不（bú）是目光過（guò）來。

　　3、為（wéi）了加強效（xiào）果，培訓師可（kě）以拿著（zhe）紙到下麵挨個去問：你可以嗎（ma）?你可以嗎?

　　4、隨後，培訓師拿起剪下的小紙片問：如（rú）果（guǒ）剛才的紙洞不可以，那（nà）麽這（zhè）張紙可以嗎（ma）?如（rú）果誰認為（wéi）可以，那麽現在就請穿過來（lái）。

　　5、一些人會（huì）說不可能（néng），另外一些人可能隻是在想，並不說話。培訓師這時可以請大家舉手（shǒu）表（biǎo）決，誰認為不可（kě）能。

　　6、大多數人會舉（jǔ）手，但也（yě）會有一些人，雖然不知道方法，但還是認為（wéi）可能的。

　　7、培訓師這時候開始引申遊戲的含義（yì）。暗示小紙片就像大（dà）多數人目前所具（jù）備的條件（jiàn），但我（wǒ）們每個人心中都有（yǒu）目標和夢想（xiǎng），我（wǒ）們還（hái）是期望可以從這張隻有3平（píng）方厘米的小紙片中穿過，能夠夢想成（chéng）真……

　　8、那麽究（jiū）竟可以不可以呢?

　　9、培訓師現在（zài）開始用（yòng）小剪刀剪（jiǎn）手中的小紙片。剪（jiǎn）好後將紙拉開，展示（shì）現在的紙環。隨後問大家：各位，可能嗎?剛（gāng）才不可能的（de）事情，現在怎麽可能（néng）了?

　　10、為了加強效果，可以請剛才認為不可（kě）能的人，現在穿（chuān）越過去。

　　11、培訓師再次開（kāi）始引申遊（yóu）戲的含義，並引導性地問大家：是（shì）什麽讓我們將可能（néng）的事（shì）情看成是（shì）不可能?

　　12、為了使大（dà）家增加體驗式的心得感受，給每人發一張A4紙。然後把幻燈片（piàn）打開，教給大家方法，要求每個人都（dōu）穿越過去。因為A4紙（zhǐ）張很大，直接用手撕就可以。

　　13、當大家都完成（chéng）之後，發給他（tā）們更小的卡片，大小如剛才展示。問大家，如果從這些更（gèng）小的紙片中穿過去，剛才（cái）的方法（fǎ）是否需要做些調整。(從這些小紙片（piàn）中穿過去（qù），需要借助（zhù）工具，這說明了什麽?)

　　14、請大家分享從《麻雀變鳳凰》遊戲中獲得了哪些啟發與收獲。

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　　建議培訓師在做此遊戲之前（qián），能熟練地掌握紙的剪法和撕法。在遊戲（xì）過程中，兩次遊戲意義的引申（shēn），是遊戲效果成敗的關鍵（jiàn），所（suǒ）以這兩處應務必多下些（xiē）功夫。

相關討（tǎo）論

　　1、為什麽在開始的時候，大多數人認為不可能?

　　2、為什麽有些（xiē）人，雖然找不到方法，卻堅持是可能的?

　　3、掌握我們（men）人（rén）生最大的力量是什麽?

　　4、你對自己的了解有多（duō）少?你知（zhī）道自己的動機、需求、價值、天賦、興趣、能力類（lèi）型、溝通模式等知識嗎?你知道如何更好地運用它們嗎?

　　5、有人（rén）知道（dào）了方法，但不小心撕壞了，這說明了什麽?

　　6、《麻雀變鳳凰（huáng）》這個遊戲所反映的核心是什麽?

　　7、你從這個（gè）遊戲（xì）中，還獲得了哪些啟發與收獲?

參考答案

　　這幾乎是不可能的，把紙（zhǐ）拿起來，讓自己的思維從（cóng）二維發展到三維，這點很重要。解題的方法如下圖所示，先將紙對（duì）折一（yī）下，折好後（hòu），將紙中間（jiān）的部分放在上麵，沿著紙上所畫的虛線撕開再剪開。光看沒有用，一定要動手試一試：