空方陣
項目類型：
考驗領（lǐng）導者和（hé）執行者的密切配合，可（kě）用於溝通，團隊合作及領導力方麵的訓練（liàn）。
項目簡介：
該項目將參訓學（xué）員分成幾個由10～12人組成的群體。每個群體又分為三個（gè）小群體：四個人作為計劃者，四個（gè）人作為（wéi）執行（háng）者，其（qí）餘的人作（zuò）為觀察者。這個練習可以讓你在一個問題（tí）解決（jué）情境中（zhōng）觀察（chá）領導功（gōng）能。你能夠看到團（tuán）隊計劃的過程、計劃團隊與執行團隊之間的溝通障礙、執行團隊在開展（zhǎn）一個（gè）不是由自己製定的計劃過程中遇到的困難。所有這些過程都需要有效的領導行為。這（zhè）個練習的目的是讓你在問題解決（jué）情境中觀察領導（dǎo）行為，加深你對在問題解決過程中使用團隊正式等級結構時遇到的問題的（de）了解（jiě），並且提供給你一個（gè）觀（guān）察團隊和基於觀察提供反饋的實踐機會。
此項目模擬的是一個團隊中的三種角（jiǎo）色，一是計劃者，計劃者隻負責製定（dìng）計劃和傳遞計劃；二是執行者，執（zhí）行者從計劃者處得到執行的細節，從而肚子（zǐ）完成任務（wù）。一旦計劃者和執行者溝通完畢進入執行環節後，計劃者（zhě）便（biàn）不能再說話，隻能在旁邊觀察。
這個（gè）項目最有意（yì）思的地方就是加入（rù）了觀察者這個（gè）角色。我們在一般培訓中，充當此角色的往（wǎng）往是培訓師，培訓師作（zuò）為第三者來觀（guān）察（chá）整個過程（chéng）進度，發現其中存在的問題。而此項目讓學（xué）員自身來看到計劃和執行之間的誤差是如何產生的（de），不管是團隊決策的程序上，還是個人的領導風格上，都會有一個（gè）非（fēi）常直觀的體會。而培訓師可以（yǐ）作為第四角色再來觀察，甚（shèn）至我們有時候會加（jiā）入攝（shè）影機全程拍攝作為第五角色，用視頻來回顧的話會更有意思。
項（xiàng）目時間：50-80分鍾
適用對象：參加團隊建設，領導力及溝通課程的全體學員。
項目操作程（chéng）序：
1、10人的大組中分為2個小（xiǎo）組，一組命名為“計劃團隊”，另（lìng）一組命名為“執行團隊”，還有2位組（zǔ）員為“觀察（chá）團隊（duì）”。
2、培訓師有3份不同的指令分別交給“計劃團（tuán）隊”、“執行（háng）團隊”、“觀察團隊”。
3、整個（gè）任（rèn）務將在25分鍾內完（wán）成。
4、現在開始分別（bié）給“計劃團（tuán）隊（duì）”、“執行團隊”、“觀察團隊”指令。
培訓目標
1）如何（hé）作一個優秀部屬（shǔ），它的八個訣竅是什麽？如何掌握科學決策之道，以製定（dìng）合理的團隊任務。
2）個人如何提高（gāo）在團隊中的價值，體驗思維-行為-目標的過程。
3）細節決定成敗--熟練掌握細節管理在企（qǐ）業中的應用。明確（què）細節是周密的製度、流程、計劃環節（jiē）的組成，是管理最終需要的結果。
4）管理（lǐ）的過程，其實（shí）也就是溝通的過程。了解有效的（de）溝（gōu）通必須具備的六個步驟。
5）製定行動計劃的（de）五個（gè）前提，科學決（jué）策之道《5c模式》。
有關討論：
對比（bǐ）2個大組，選（xuǎn）出最先完成（chéng）任務的大組，聽（tīng）他（tā）們分享自己在工作過程中的感受，為什麽能夠完成得比另（lìng）外一（yī）組快；
由觀察員談談2個大組分別（bié）在排列任務過程的表現；
總結在（zài）這個（gè）遊戲中最大的啟發是什麽，領導力的討論，溝通方麵的問題，合作及配合是否融（róng）洽，通過什麽方法來解決問題。
“計劃團隊”任務指令及程序：
1、培訓（xùn）師現在發給“計劃團（tuán）隊”的其中4位隊員每人一個裝有魔（mó）板的信封並告訴“計劃（huá）團隊”這4個信（xìn）封中的魔（mó）板拚在一塊會是一個（gè）空方陣；
2、培訓（xùn）師告訴“計劃團（tuán）隊”從現在開始，你們有25分（fèn）鍾的（de）時間（jiān）作出如何指揮“執行團隊”。
“計劃（huá）團隊”工（gōng）作時的規則：
1、你信封中的魔板隻可以擺在你自己的（de）麵前，也就是（shì）說不能動別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來；
2、在計劃和指導階段，你都不能拿其他隊員手（shǒu）中的魔板或相（xiàng）互交換魔板；
3、在任何時間都不（bú）能直接說出或展示圖形答案；
4、在任何時（shí）間都不能把空方陣組（zǔ）合起來，這要留給“執行（háng）團隊”去做；
5、不能在魔板或信封上做任何記（jì）號；
6、“執行團隊（duì）”必須監督（dū）你們遵守上述規則；
7、當執行團隊開始拚裝（zhuāng）魔板時，計劃團（tuán）隊不能再進行任何指導，但要留下來觀察執（zhí）行團隊如何裝配。
執行團（tuán）隊（duì）任務（wù）指令及程序：
1、培訓（xùn）師告訴“執行團隊”：你們的任務是按照“計（jì）劃團隊”下達的指令來執行任（rèn）務。“計（jì）劃團隊”可以隨時叫你們過去接受任務及計劃（huá）指導，如果他們不（bú）叫你們過去，你們也可以主（zhǔ）動（dòng）去向他們匯報工作。你們的任務必須在25分鍾內完成，現在已經開始計時了。但你們（men）開始動手執行任務（wù）時（shí），“計劃團隊”是不允許給（gěi）予任何指導；
2、你們（men）要盡可能迅速地完成所分配的任務；
3、在你們等待計劃團隊下達指（zhǐ）令時（shí），可以（yǐ）先討論（lùn）一下問題：
----等待接受一項未知的任務時（shí），你心中有什麽感受和想法呢？
----你們會怎樣組織自己以一個團（tuán）隊的形式去執行任務？
----你們對“計劃團隊（duì）”有些什麽看法？
4、請把（bǎ）以上問題的討論結果記錄下來，以便（biàn）完成任務之後（hòu）參加小組討論。
“觀察團隊”任務指令及（jí）程序：
培訓師告訴“觀察團隊”的（de）4位觀察員，他們將分別對4個不同（tóng）的小組進行觀（guān）察並（bìng）作出記錄：
1、你將觀察一項團隊練習，在這項練習中有2個團隊參加活（huó）動，一（yī）個“計劃團隊”和一個（gè）“執行團隊”，他們將共同努力拚16塊（kuài）魔板，如果拚（pīn）排正確，將會排出一（yī）個空方陣；
2、“計劃團隊”必須決定如何將這些魔（mó）板拚在一起，然後指導“執行團隊”按計劃將魔板拚在一起；
3、“計劃團隊”隻能提供一些建議和大致的拚排輪廓，但不能親（qīn）自動手做（zuò），隻用言（yán）語指導，讓“執（zhí）行團隊”來完成整（zhěng）項任務。當“執行團隊”開始動手執行任務時（shí），“計劃團隊”將不能再作任何指導；
4、作為觀察員，你們需要觀（guān）察整個活動過程並寫觀察報告。以下列出了8個問題，在（zài）你們的觀察中要留心考慮這些（xiē）問題：
--你們對自己的需（xū）求，“執行團隊”的需求以及環境因素了解的準確程度如何？
--他們是（shì）否能大概地把握問題的關鍵？
--計劃團隊是怎樣定義這個問題的？
--你是如何為該問題定性的，即：“這個（gè）練習中的基本問題是（shì）……?”
--計劃者有沒有努力嚐試轉化這個問題（tí）？
--是否有製定可操作的目標？
--他們的計（jì）劃及組織效（xiào）果如何？
--他們（men）是否有評估（gū）現有的資源？
--他（tā）們是否受到“假設限製”的製約？
--他們是否預料到一些可能（néng）會出（chū）現的問（wèn）題？
--他們用什麽方法來衡量整個任務的執行過程？
--他們的工作效果（guǒ）如何？
--在這次聯（lián）係中，他們是否很成功（gōng）？
5、觀察員觀察“執行團隊”在不同階（jiē）段時的情緒變化及行為表現以（yǐ）及對其評價。
